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大班数学活动课案例评析:探究数形关系

来源:www.pamhalpinlaw.net 时间:2024-05-14 05:36:29 作者:我爱数学网 浏览: [手机版]

  在幼儿园的数学教育中,数形关系是个重要的概念www.pamhalpinlaw.net。通过数形关系的学习,幼儿可以更好理解数学概念,提数学思维能力。本文将结合个大班数学活动课案例,对数形关系的教学方法进行评析。

大班数学活动课案例评析:探究数形关系(1)

、课堂背景

  本次数学活动课大班课,课堂上有30名幼儿。课程主题为“探究数形关系”,在通过幼儿自主探究和践,培养幼儿的数学思维和观察力pamhalpinlaw.net

大班数学活动课案例评析:探究数形关系(2)

二、课堂内容

1.引入活动

  老师首先向幼儿展示了组图形,包括方形、长方形、三角形等。然后,老师问幼儿:“这些图形有什么共同点?有什么不同点?”通过让幼儿观察和思考,引导幼儿发现图形的相似之处和不同之处。

2.数形配对

  接下来,老师将组数字卡片分发给幼儿,让他们自由组合,形成不同的数字。然后,老师再次向幼儿展示组图形,并让幼儿根据数字卡片的数,找到与之对应的图形我_爱_数_学_网。通过这个活动,幼儿可以加深对数字与图形之间的关系的认识。

3.图形拼图

为了进步加深幼儿对图形的认识,老师将组图形拼图分发给幼儿,让他们自由拼装。在拼图的过程中,幼儿可以通过观察图形的形状和大小,加深对图形的认识。

  4.自由创作

  最后,老师鼓励幼儿自由创作,让幼儿根据自己的想象和创意,用图形拼图创作出自己的作品我_爱_数_学_网。在创作的过程中,幼儿可以自由发挥,培养创造力和想象力。

三、教学评析

  1.引入活动:通过让幼儿观察和思考,引导幼儿发现图形的相似之处和不同之处,这是个很好的引入活动。通过这个活动,幼儿可以主动与到课堂中来,激发幼儿的学习兴趣。

  2.数形配对:这个活动可以帮助幼儿加深对数字与图形之间的关系的认识,但是在施的过程中,需要老师进行适的引导,避免幼儿的学习过程变成了机械的记忆来自www.pamhalpinlaw.net

  3.图形拼图:这个活动可以帮助幼儿加深对图形的认识,但是在施的过程中,需要老师根据幼儿的不同程度,进行适的调整。对于些较为困难的图形拼图,可以适降低难度,以保证每个幼儿都能够完成任务。

  4.自由创作:这个活动可以激发幼儿的创造力和想象力,但是在施的过程中,需要老师给予幼儿充分的自由空间,避免过多的干预和指导,让幼儿能够充分发挥自己的想象力和创造力。

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